En una mañana soleada en la capital mexicana buscamos en la colonia Polanco la calle que nos llevaría a encontrarnos con una escritora mexicana, promotora de lectura y talentosa cuentista; sus libros deleitan y encantan a maestros y a los primeros lectores con ganas de aprender.
Llegamos felices y Monique nos recibe con una sonrisa en un espacio lleno de libros y de magia; le contamos qué hacemos en Club de Lectores y comienza el diálogo.

En Club de Lectores queremos promocionar y dar a conocer tu trabajo para maestros y público en general. Nos podrías contar ¿cuándo comenzaste a escribir? ¿qué has estudiado? ¿ qué planes tienes?

Estudié pedagogía y después psicología. El campo de la educación es un espacio que permite multiplicar nuestras acciones. La felicidad de los niños en la escuela debería de ser una prioridad de maestros y directivos. La escuela es un entorno de socialización donde el aprendizaje es central, pero también lo es la relación entre los niños, la resolución de conflictos y que crezcan en un ambiente de alegría. Por eso , es importante -vital, diría yoque la escuela sea un espacio donde los comportamientos de acoso escolar sean regulados por los adultos. El ámbito educativo es un privilegio y por eso en mis libros aparece la escuela como un entorno necesario donde ocurren las tramas; es donde suceden distintas experiencias y algunas de ellas te pueden marcar de por vida y otras pueden ser los recuerdos más felices de la vida.

¿Los temas de tus libros tienen alguna vinculación con las realidades o preocupaciones inmediatas de la vida cotidiana?, ¿tienen algún mensaje específico?

Los temas que trato son los que me preocupan, están vivos y se cuelan entre las líneas que escribo. Mis libros no tienen una carga de moralidad. A mí me preocupa mucho el tema del acoso escolar por haber estado muchos años en una escuela y poder observar el catálogo de la calidad humana; me refiero a lo complejo que somos los seres humanos. También trato temas como el amor, el enamoramiento en la escuela, la muerte que se aparece dentro de la vida, lo que es incomprensible, lo que soñamos, en fin... temas que tienen que ver con el paquete completo de la vida.

¿Qué nos podrías decir respecto a los cuentos tradicionales como" Caperucita Roja", "Blancanieves" o "La isla del tesoro" entre muchos y los que escriben los escritores actuales?

Yo creo que la lectura de esos cuentos tradicionales es fundamental para el ejercicio de la fantasía y porque contienen símbolos universales que son significativos para los niños: el lobo, las hadas, las brujas...son familiares para los niños aunque nunca hayan visto a uno en persona. La diferencia con los escritores modernos y contemporáneos es que los temas que escribimos navegan entre la ficción y la realidad circundante y son narrados en un lenguaje actual. También el humor es un ingrediente presente en la nueva generación de escritores y hay muchos guiños tanto para el lector adulto como para los que comienzan a leer, que permiten que todos disfrutemos mucho.

¿Cómo podríamos promover desde la escuela las nuevas propuestas de lectura?

Las escuelas y la programación escolar deben abrirse a nuevas propuestas: Promover una lectura por placer, momentos de lectura en voz alta por parte del maestro y lectura libre y en silencio. Hay que nombrar lo que sucede, hablar de los temas que ocurren, abrir caminos, porque si esto se logra, ayudará a que haya mucha comunicación e interés al ver que los libros están vinculados con sus vidas.

En Club de Lectores sabemos que escribes para adultos y especialmente para maestros. ¿Qué nos puedes decir al respecto?

Tengo libros para maestros, libros de texto para 5* y 6* sobre salud integral y para promotores de lectura en distintas comunidades. Escribo para diferentes segmentos de lectores.Especialmente me interesa lo que ocurre en el interior de un maestro y es de lo que trata mi libro "PROFESIÓN: MAESTRO"

Una pregunta necesaria en estos tiempos es sobre las nuevas tecnologías. ¿Qué opinas sobre el fomento a la lectura y los nuevos formatos de lectura?

Las nuevas tecnologías abren al mundo y es una vez más que regresamos a la apertura. El libro electrónico es una realidad contundente y debemos incursionar en los beneficios que éste ofrece. Sin embargo creo que como maestros la posibilidad de influir en los que están tantas horas cerca de nosotros no depende de una plataforma electrónica. La función del maestro y las nuevas tecnologías se deben complementar, y fomentar la independencia en el aprendizaje. Un maestro puede ser un descubridor de talentos o un extinguidor de talentos. La voz de un maestro puede ser determinante en que el alumno se estimule y logre los objetivos de aprendizaje, independientemente de los instrumentos de apoyo que utilice. El maestro tiene la posibilidad viva de estimular y enseñar alternativas para lograr las metas de éxito. El maestro debería rescatar los recursos que tiene el alumno. El maestro tiene herramientas invisibles, -es una definición de Freire-, que no vienen en ningún programa, ni en ninguna materia pero que sirven para detectar las fortalezas y talentos de los niños.

Los maestros nos preguntan ¿qué es lo mejor para fomentar el gusto por la lectura? y yo te preguntaría ¿crees que hay alguna fórmula para fomentar el gusto por la lectura?

No hay una fórmula mágica, pero lo que sí hay es una forma de seducir, de enamorar y el proceso de enamorar hacia la lectura tiene que ver con que te guste, con que no examines después de leer y leer sin pensar en la comprensión lectora ni que pienses en fórmulas de evaluación, ni de competencias. Debemos hacer una diferencia entre gusto por la lectura y competencias lectoras. Creo fuertemente en el valor de la "lectura gratuita", la que se hace nada más porque nos gusta... Ahí es donde está la posibilidad de "sembrar" un lector.También creo que la visita a las bibliotecas o las librerías debería formar parte del programa educativo.

Que los maestros tengan con Club de Lectores una propuesta de libros y los reciban en su casa o en su escuela es verdaderamente un agasajo ¡Felicidades!